维果茨基的最近发展区——教学走在发展的前面

维果茨基是前苏联建国时期的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。他的著述甚丰，主要的著述有：《心理研究选集》、《高级心理机能的发展》等。他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

在维果茨基的理论中，“最近发展区”是教师资格考试当中的一个重要考点，本知识点的考查形式在教师资格的考试当中以理解型的单选题为主。本期让我们一起学习维果茨基的“最近发展区”。

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。简单的说，“最近发展区”就是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上也是两个邻近发展阶段间的过渡。据此，维果茨基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区，所以他特别提出：“教学应当走在发展的前面”。教学的作用表现在两个方面：一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等;另一方面也创造着最近发展区。