奥苏贝尔驱动力三阶段是什么？

     其次是自我提高内驱力，它是一种外部学习动机，表现为不对学习本身感兴趣，学习仅仅是一种手段，它通过学习去追求学校情境中的地位、荣誉，或者满足自己的自尊心，简单点讲，这些学生就是想通过成绩来在班级中获得地位和荣誉。

     附属内驱力也是外部学习动机，表现为不对学习本身感兴趣，学习仅仅是一种手段，和自我提高内驱力不同，它是通过学习来获得家长和教师等的赞许或认可，附属内驱力常常发生在儿童早期，最想要的是获得家长和老师的认可。